L’intelligence artificielle au cœur des journées scientifiques de l’IRMA

Maitriser les compétences dans l’apprentissage des mathématiques par l’apport de l’Intelligence Artificielle (IA), c’est autour de cette vision que l’Institut de Recherches Mathématiques (IRMA) de l’Université Félix Houphouët Boigny (UFHB), a organisé ce mercredi 19 février 2025, sa journée scientifique.
Organisée autour du thème « Compétences majeures dans l’apprentissage des mathématiques », cette rencontre a été présidée par le Prof. MONSAN Vincent, Vice-président en charge de l’Enseignement et de la Vie universitaire, représentant le président de l’UFHB, Prof. BALLO Zié. Il a souligné l’importance de repenser les méthodes pédagogiques pour faire face aux défis actuels de l’enseignement des sciences exactes.
Deux conférences animées par des experts reconnus dans le domaine des mathématiques et des nouvelles technologies ont meublé cette assise.
La première communication, présentée par le Prof. TOURE Augustin, Directeur des classes préparatoires à l’Institut National Polytechnique Félix Houphouët-Boigny (INPHB) de Yamoussoukro, a exposé les compétences majeures à développer dans l’apprentissage des mathématiques en Côte d’Ivoire. L’enseignant chercheur de l’INPHB a insisté sur la nécessité de renforcer les compétences analytiques des étudiants et d’adopter des approches pédagogiques plus pratiques et interactives.
La seconde intervention a été assurée par le Dr TRAORE Issa, Maître de Recherches à l’IRMA. Il a passé en revue l’apport de l’intelligence artificielle dans l’enseignement des mathématiques.
A travers une démarche méthodique et participative, cet expert consultant a passé en revue les outils basés sur l’intelligence artificielle, tels que les plateformes d’apprentissage adaptatif, capables de transformer l’enseignement traditionnel en offrant une approche personnalisée et plus accessible aux étudiants. Ces deux contributions ont permis de susciter des débats entre chercheurs, enseignants, étudiants et membres du personnel administratif et technique, accentuant l’importance de l’intégration des technologies dans l’enseignement pour améliorer la qualité de l’apprentissage des mathématiques et répondre aux défis pédagogiques contemporains.